Sukzessiv zweisprachige Kinder lernen hingegen innerhalb der ersten drei Lebensjahre zunächst nur eine Sprache - ihre Muttersprache. 14 Söhn 2005: S. 9. Es werden Kinder als zweisprachig bezeichnet, wenn sie entweder von Geburt an mit zwei Sprachen gleichzeitig aufwachsen (simultane Bilingualität) oder wenn sie ab dem 3. Migrantenkinder wachsen mindestens zweisprachig auf. Oft bezeichnet man diese Form des Spracherwerbs auch als „doppelten Erstspracherwerb“. Es macht nichts, wenn Sie in der Zweitsprache Fehler machen. Zweisprachige Kinder entwickeln so ein größeres Bewusstsein für Sprachen, und das wird auch den Erwerb weiteren Sprachen unterstützen. Im Buch gefunden – Seite 308Es ist davon auszugehen, dass Kinder, die sukzessiv Deutsch als Zweitsprache erwerben, das Wort bereits in ihrer ... auch die Förderung insbesondere im Bereich Wortschatz von ein- und zweisprachigen Kindern nicht direkt zu vergleichen. Hier werden vor allem Lücken im Wortschatz bei einer Sprache durch Wörter der anderen Sprache gefüllt. Bringt das überhaupt etwas? Nach Cummins (2001) sollten die Eltern dazu ermutigt werden, ihre Kinder zweisprachig zu erziehen - Eltern mit Migrationshintergrund sollten demnach die Erstsprache nicht vernachlässigen -, zumal die Relevanz der Muttersprache bilingual erzogener Kinder hinsichtlich der Persönlichkeitsentwicklung und des Bildungsprozesses nicht mehr angezweifelt wird (Dalgalian 2000, Orgassa 2009). It's raining. Doch diese Aus-nahmen sollten ganz bewusst gehandhabt ("Finde ich selbst es unhöflich, in Gegenwart anderer mit meinem Kind eine Sprache zu sprechen, die diese Personen nicht verstehen?") Diagnostik-Modul SSES-Abklärung bei sukzessiv zweisprachigen Kindern" Fl 6 . Allerdings ist die Geschwindigkeit, mit der sukzessiv zweisprachige Kinder die zweite Sprache lernen, sehr unterschiedlich. Dies kann im Kindesalter, aber auch im späteren Verlauf geschehen. Keinesfalls stellt Zweisprachigkeit eine Überforderung dar, sie kann sich im Gegenteil sogar positiv auf die gesamte Entwicklung auswirken!. Auch bei einem Au-pair-Mädchen kommt es also auf die Intensität der Bindung an. Falls ein Kind, das von Geburt an zweisprachig aufwächst, jedoch tatsächlich eine ernsthaft verspätete Sprachentwicklung aufweisen sollte, kann es auch an wiederholten Fehlern in Bezug auf die erwähnten Faktoren liegen. Die Möglichkeit einer zweisprachigen Erziehung bietet Kindern enorme Chancen Sprachauffälligkeiten bei zweisprachigen Kindern für ihr Leben. Im Buch gefunden – Seite 66den Beobachtungen kann nicht geschlossen werden , dass Kinder nicht in der Lage sind , die Sprachen zu trennen . ... ist bei allen Kindern die Art der Zweisprachigkeit eher sukzessiv als simultan , da eine Sprache dominant ist . Prinzipiell sehe ich einen frühen Kontakt zu anderssprachigen Personen als etwas Bereicherndes für die Sprachentwicklung eines Kindes, unter der Voraussetzung, dass das Kind nicht unter "Lern-Druck" gesetzt wird. Im Buch gefunden – Seite 95Besonders zwischen dem 2. und 3. Lebensjahr mischen zweisprachige Kinder häufig ihre beiden Sprachen. ... Geburt an zwei Sprachen gleichzeitig. Sukzessive Zweisprachigkeit (lat. successivus = nachfolgend) Ein Kind lernt die 2.13 Sprache 95. Ihr Kind sollte in beiden Sprachen gleichermaßen emotionale und sprachliche Zuwendung erfahren. Die . In der Hoffnung, mit Hilfe der kontrollierten Aufmerksamkeit das mangelnde Sprachwissen in der Zweitsprache Deutsch aufzubauen, enthält mein Konzept Aufgaben, die verstärkte Anforderungen an kontrollierte Sprachverarbeitungsprozesse stellen. You might be interested: Kind 2 jahre schlägt. … allen Co-AutorInnen für die umfangreichen Literaturrecherchen, Material- sammlungen und Fallbeispiele: Claudia Büssgen, Prof. Dr. Martin Haspelmath, 8:00 Uhr bis 18:00 Uhr, Datenschutzerklärung | Impressum | Copyright © 2017 Frauke Reddig-Jopp – Praxis für Logopädie – Greven – Umkreis Münster, Steinfurt, Emsdetten. Dafür wurden die Kinder in vier Gruppen eingeteilt: Einsprachige Kinder, von Geburt an zweisprachige Kinder, Kinder, die bilingual und biliteral aufwuchsen (Lese- und Schreibfähigkeiten in beiden Muttersprachen) sowie, "sukzessiv zweisprachige Kinder" (Kinder mit Migrationshintergrund). Eine Mutter, die versucht, in einer für sie fremden Sprache mit ihrem Kind zu kommunizieren, gibt dadurch erstens vielleicht ein falsches sprachliches Vorbild ab und wird zweitens selbst unzufrieden, in ihrem Gespräch mit dem Kind eingeschränkt und verunsichert. Kinder, die Deutsch als Zweitsprache lernen, also sukzessiv zweisprachig aufwachsen, haben bereits enorme Fähigkeiten in ihrer Muttersprache ausgebildet. Logopädie Greven Je häufiger das Kind mit Deutsch zu tun hat, desto einfacher und schneller kann es die Sprache beherrschen. Studien haben gezeigt, dass das Erlernen einer zweiten Sprache leichter fällt, je früher man bei den Kindern damit beginnt - "simultan bilinguale" . Im Buch gefunden – Seite 46Das zweisprachige Kind braucht also seine beiden Sprachen als Familiensprache, Spielsprache, Schulsprache, Muttersprache, ... Des weiteren erfolgt der doppelte Spracherwerb nicht simultan wie in Ordnung (a), sondern sukzessiv. So neh-men Autoren wie Penner (vgl. Dafür werden diagnostische Hilfsmittel eingesetzt, um die nicht-deutsche Sprache zu erfassen. Denn dann lernt das Kind gleichzeitig Kroatisch und die Umgebungssprache Deutsch. Sukzessiv zweisprachige Kinder lernen innerhalb der ersten drei Lebensjahre zunächst nur eine Sprache - ihre Muttersprache. Im Buch gefunden – Seite 199Selbst wenn Zweisprachige Vorteile in den exekutiven Funktionen haben, ist deren Wirkung auf schulische oder alltägliche ... Durch das Kommunizieren in mehr als einer Sprache erwerben bilinguale Kinder schon früh eine umfangreichere ... Alle anderen sprechen doch deutsch ... Kinder gehen sehr ökonomisch mit ihren Sprachen um. Wächst ein Kind von Geburt an mit zwei Sprachen auf und hört diese Sprachen auch ungefähr zu gleichen Teilen, spricht man von simultan-bilingualem Spracherwerb. Laut dem Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung, Diagnostik und Intervention e. V. ist unser Sohn ein „simultan zweisprachiges" Kind, da er von Geburt an mit zwei Sprachen aufwächst (im Unterschied zu „sukzessiv zweisprachigen" Kindern, die die Zweitsprache erst nach dem Alter von 3 Jahren erlernen). Die Entwicklung in der Muttersprache - wichtige Basis für die Zweitsprache . Damit Sohnemann sich diesen „Status" beibehält ist es wichtig . Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 2,0, Technische Universität Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mehrheit der Weltbevölkerung wächst zwei- oder mehrsprachig auf. Die zweite Gruppe lernt in den ersten drei Lebensjahren zunächst nur die Muttersprache der Eltern und anschließend eine . sukzessiv zweisprachige Kinder (welche zuerst nur ihre Muttersprache und später eine neue Sprache lernen). Ehlers 2002: S. 39. 2005) oder Schöler/Fromm/Kany (vgl. Sukzessiv zweisprachige Kinder lernen innerhalb der ersten drei Lebensjahre zunächst nur eine Sprache - ihre Muttersprache. rakteristika ins Auge, die sich speziell für türkischstämmige Kinder ergeben. kognitiv . Ein gut funktionierendes Prinzip ist die Bindung von einer Sprache an eine Bezugsperson, z.B. Im darauf folgenden empirischen Teil werden sieben norwegisch-deutsche Kinder untersucht, welche jeweils einen deutschen und einen norwegischen Text vorlesen und im Anschluss Verständnisfragen dazu beantworten . Diagnostik-Modul SSES-Abklärung bei simultan bilingualen Kindern" El 5.1. Im Rahmen des sukzessiven L 2-Erwerbs verfolgen die Kinder in der L 2 die gleichen Erwerbsstrukturen, wie monolinguale Kinder es tun (Clark 2000, 183; Reich 2005, 137). rumänisch gesprochen wird und kommt es erst nach dem 2. So sollten die Elternteile jeweils in ihrer Muttersprache mit dem Kind sprechen. zweisprachigen Kinder liegt (Bialystok 1999, Cromdal 1999). dass sukzessiv-bilinguale Kinder aufgrund ihrer von Gleichaltrigen abwei-chenden Entwicklung des Deutschen und der daraus resultierenden Abwei- chungen als Kinder mit Spracherwerbsstörung diagnostiziert werden. Im Buch gefunden – Seite 100Die Autorin beschäftigt sich zudem eingehend mit der Problematik des zweisprachigen Kindergartenwesens und der ... der von Müttern sukzessive an die jeweiligen kindlichen Kommunikationsfähigkeiten angepaßt und hauptsächlich bis zum ... Wächst ein Kind in einer Familie auf, in der z.B. Dabei stehen die metasprachlichen Aufgaben in einem stetigen Wechsel mit den natürlichen . Im Buch gefunden – Seite 76Soziale, kognitive und linguistische Auswirkungen von zweisprachiger Erziehung Ute Groschoff ... Beim untergeordneten Bilingualismus wird die sukzessiv erworbene Zweitsprache der ersten Sprache untergeordnet (ebd.). Diagnostische Schritte bei simultan bilingualen Kindern El 5.2. Im Buch gefunden – Seite 152.2.2 Arten von Zweisprachigkeit Es gibt verschiedene Formen von Zweisprachigkeit, es kann jedoch zwischen zwei großen Gruppen von zweisprachigen Kindern unterschieden werden, nämlich: simultan bilinguale Kinder und sukzessiv ... Mehrsprachigkeit bei Kindern. Wir empfangen in unserer Logopädie Praxis Jopp in Greven auch Patienten aus den umliegenden Städten und Kreisen Osnabrück, Münster, Emsdetten, Steinfurt, Nordwalde, Hasbergen, Lengerich und anderen Orten. Jahr mit Kind, Bewegende Bilder: Die schönsten Geburtsfotos 2021, Schlagfertige Antworten auf Erziehungs-Besserwisserei, Schwangere Helene Fischer zeigt ihre süße Babykugel, Mutter verrät cleveren Zu-Bett-Geh-Trick für ihre Kinder, Väterreport 2021: Das sind die 6 wichtigsten Ergebnisse. Die zweite Gruppe lernt in den ersten drei Lebensjahren zunächst nur die Muttersprache der Eltern und anschließend eine weitere Sprache. Besuchen Sie unseren Blog, um über aktuelle Artikel hinsichtlich zweisprachiger Kinder und bilingualer Erziehung auf dem laufenden zu sein. Sowohl bei simultan bilingualen als auch bei sukzessiv zweisprachigen Kindern besteht allerdings auch die Möglichkeit, dass es aufgrund der mehrsprachigen Erziehung zu Sprachentwicklungsstörungen kommen kann. De Houwer (1990:3) schlägt vor, nur von bilingualem Erstspracherwerb zu sprechen, wenn das Kind unmittelbar nach der 2 BFLA = Bilingual First Language Acquisition 3 2L1 = Zwei Erstsprachen 5 Es geht flüssig . Wenn es nur einzelne Personen sind, ist es wichtig, dass eine enge Bindung zu ihnen besteht, und sie diese die Sprache möglichst konsequent sprechen. Umgebungssprache (sukzessive bilingual) Kindern mit Migrationshintergrund erlernen häufig zunächst nur ihre Muttersprache und werden erst später . Ein 4-stündiger täglicher Besuch in dem Kindergarten dient somit als unterstützende Hilfe für den grammatikalischen Erwerb der deutschen Sprache. Wahrheit oder Vorurteil? Von einer sukzessiven Zweisprachigkeit spricht man hingegen, wenn eine der beiden Sprachen erst erworben wird, wenn die andere bereits zu großen Teilen verinnerlicht wurde. Kinder haben das Potential, spielend mehr als eine Sprache von Geburt an zu erwerben. In den meisten Fällen von Mehrsprachigkeit wird in der Familie eine . Dadurch setzen sie sich intensiver mit Sprache auseinander, als einsprachige Kinder das tun. Überfordert wird das Kind nur, wenn die zweisprachige Erziehung unter ungünstigen Umständen geschieht, etwa weil das Umfeld negativ eingestellt ist, das Kind unter der Situation leidet oder die Eltern selbst mit ihrer sprachlichen Situation unzufrieden sind. Es gibt keine wissenschaftlichen Belege dafür, dass man erst ein gewisses Niveau in der Erstsprache erreicht haben sollte, bevor man dem Kind Zugang zu einer zweiten Sprache ermöglicht. 5. Von Code-switching (Bsp. Zum Teil werden in einem Haushalt allerdings sogar noch mehr Sprachen gesprochen, die die Sprachentwicklung des Kindes beeinflussen. In Abgrenzung zu anderen Erwerbskonstellationen, in welchen eine zweite Spra-che angeeignet werden kann, wird zunächst die bei Kindern mit Migrationshin-tergrund überwiegend anzutreffende Form des sukzessiven Erwerbs dargestellt. Bewusstheit zweisprachiger Kinder. Mit den Störungen sind zunächst nicht das Vermischen der beiden Sprachen im jungen Alter des Kindes gemeint. Letztendlich gilt es abzuwägen zwischen einer konse-quenten Spracherziehung einerseits, und dem lebendig-natürlichen und alltagstauglichen Umgang mit Sprachen andererseits. Der Besuch einer Krabbelstube und der frühe Kindergartenbesuch sind somit entscheidend wichtig. Lernt ein Kind die adressatenadäquate Verwendung der Sprache jedoch nicht, ist dies als pathologisch einzustufen. Und was heißt schon "perfekt"? Die erste Gruppe zeichnet sich dadurch aus, dass die Kinder schon von Geburt an mit zwei Sprachen aufwachsen. 1998) an, dass die sprachlichen Auffälligkeiten von sukzessiv-bilingualen Kindern ohne SSES nicht von denen . Um Sprachentwicklungsstörungen entgegenzuwirken, ist es wichtig, die verschiedenen Sprachen deutlich voneinander zu trennen. Geburtstag in den Spracherwerb ein, erwerben sie die Grammatik eher wie auch Erwachsene, wenn sie Fremdsprachen lernen. Häufig ist dies der Fall, wenn muttersprachig nicht-deutsche Kinder ab drei Jahren eine deutschsprachige Kindertagesstätte besuchen und gegenüber dem Kind thematisiert werden ("Wenn Tante Frieda da ist, sprechen wir Deutsch, sonst versteht sie doch nichts!"). Worauf sollten Eltern unbedingt achten, wenn sie ihr Kind zweisprachig erziehen? Die Gründe, Kinder zwei- oder mehrsprachig zu erziehen, sind aber auch in demographischen Ursachen zu finden. Im Buch gefunden – Seite 55Spracherwerbsstörung zwei Sprachen (simultan oder sukzessiv) erwerben, keine stärkeren Ausprägungen ihrer Sprachstörung zeigen als monolinguale Kinder. Eine genuine Spracherwerbsstörung wird sich in beiden Sprachen eines bilingualen ... Dieser erfasst nur eine Minderheit der Migrantenkinder, weil er Kinder aus eingebürgerten Familien und mit doppelter Staatsbürgerschaft sowie Aussiedlerkinder ausschließt. B. dem monolingualen Erwerb abzugrenzen ist. Lebensjahr regelmäßig mit der Umgebungssprache in Kontakt, spricht man von einem sukzessive-bilingualen Spracherwerb. Die vorliegende Untersuchung besch ftigt sich mit der Frage, inwieweit sich die Zweisprachigkeit bei simultan zweisprachig aufwachsenden Kindern auf ihre Lesekompetenz, bzw. aus sprechwissenschaftlicher Sicht auf das sinnfassende Lesen ... Klare Prinzipien für die Sprachverwendung werden insbesondere von jüngeren Kindern als sehr hilfreich erlebt. Montag – Donnerstag: 48268 Greven, Tel. ? 1 / 14 "Bei denen ist sogar die Putzfrau schon zehn Mal Meister geworden." (Daum über den FC Bayern München) 2009 Getty Images . Ermöglichen Sie Ihrem Kind eine Vielfalt sprachlicher Angebote in beiden Sprachen. Lebensjahr mit zwei Sprachen gleichzeitig aufwachsen (sukzessive Bilingualität) Das führt zu der Hypothese, dass der simultane Erwerb von Sprachen die Entwicklung von grammatischen Kompetenzen ermög­licht, die qualitativ denen von entsprechenden Monolingualen gleichen, wäh­rend das grammatische Wissen von Lernern, die . Jeden Monat exklusive Gewinnspiele und Aktionen im ELTERN-Club, Woche für Woche alles Wichtige von der Schwangerschaft bis zum 3. Logopädie Frauke Jopp – Praxis für Logopädie Greven für den Umkreis Münster, Emsdetten, Steinfurt und Ladbergen. Sukzessiv zweisprachige Kinder wachsen hingegen bis zum dritten Lebensjahr mit zunächst einer Sprache auf. Zweisprachige Erzeihung im Kita Kinderzimmer. Eine aktuellere Untersuchung von . Umgebungssprache (sukzessive bilingual) Kindern mit Migrationshintergrund erlernen häufig zunächst nur ihre Muttersprache und werden erst später . 4-5 Jahre8-20 Monate Kontakt zur Zweitsprache: ca. Das bedeutet, wenn ein Kind in eine Schule kommt und gezwungen wird die neue Sprache zu sprechen, da weder die Lehrer noch die Mitschüler seine Muttersprache sprechen, wird das Kind rasch die Zweitsprache aufnehmen und sich in wenigen Jahren sprachlich kaum oder gar nicht von den Mitschülern differenzieren. Im . In jedem Fall kann durch den frühen Kontakt des Kindes zu einer Sprache sein Interesse an Sprachen geweckt werden, und das kann den späteren Erwerb von Sprachen generell unterstützen. Bei der mehrsprachigen Erziehung wird zwischen zwei verschiedenen Gruppen unterschieden: simultan bilingual und den sukzessiv zweisprachig. Sie erklären sich damit einverstanden, dass Ihre Daten zur Bearbeitung Ihres Anliegens verwendet werden. Dazu kommt es vor allem, wenn Kinder, deren Muttersprache nicht deutsch ist, mit der deutschen Sprache in Kindertagesstätten konfrontiert werden. Prof. Dr. Elke Montanari lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule Im Buch gefunden – Seite 40Frühe Zweisprachigkeit bezeichnet dabei eine zweisprachige Entwicklung, die schon in den Kinderjahren beginnt und daher ... so ist dies Der simultane ein später Bilingualismus bzw. ein sukzessiver Zweitspracherwerb.123 Zweitspracherwerb ... Im Buch gefunden – Seite 119Es liegt in der Natur der Dinge, dass zweisprachige Kinder früher mit Mehrsprachigkeit konfrontiert werden als ... 183 In diesem Zusammenhang sei auf Öktem & Rehbein 1987 verwiesen, die Literatur zu simultaner und sukzessiver ... Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Hausarbeit wird auf den simultanen und sukzessiven Spracherwerb eingegangen. 8 2. Zudem ist eine Befragung der Eltern wichtig. Spezielle Methodik zur Erfassung . Bis dein Kind zwei Jahre alt ist, macht es große Fortschritte beim Laufen und Klettern. Ab dem Alter von drei Jahren kommt dann eine weitere Sprache hinzu. In den ersten Tagen und Wochen in denen die Kinder Kontakt mit der Zweitsprache haben . Kinder, die zweisprachig aufwachsen, machen von klein auf vielfältige Erfahrungen mit Sprachen. In der Praxis erfordert die dreisprachige Situation sicher von allen Beteiligten ein noch größeres Durchhaltevermögen und einen besonders bewussten Umgang mit dem Einsatz der Sprachen. ebd. Es stellt sich da - her die Frage nach geeigneten Diagnostikverfahren, die die Gefahr von Fehlzuschreibungen mi-nimieren. FH Koblenz), Veranstaltung: Sprachbildung, Kommunikation, Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Folgenden soll der Einfluss von Mehrsprachigkeit auf die kindliche Entwicklung betrachtet werden. Lernen nach dem Immersionsprinzip bedeutet, dass Ihr Kind bereits in der Kita in die Sprache wie in ein . spricht man, wenn die Satzgrenze dabei eingehalten wird. In der Anfangsphase des Fremdsprachenerwerbs ist das Sammeln von sprachlichen Ganzheiten typisch und erlaubt erste Kommunikation. Jeder ist zweisprachig, der zu seiner Mutter-sprache eine minimale Kompetenz in wenig- stens einer der vier Sprachebenen einer wei-teren Sprache aufweist: Sprechen, Verstehen, Schreiben und Lesen. Sie merken früh, dass Sprachen unterschiedlich klingen, dass dieselben Dinge unterschiedlich heißen, dass auch Gestik und Mimik verschieden sind. Außerdem ist es hilfreich, Sprachen mit Kontexten zu verbinden und beispielsweise eine Familiensprache und eine Umweltsprache oder Werkzeugsprache zu definieren. Das kann niemals "besser" für ein Kind sein, als eine Mutter, die in ihrer eigenen Muttersprache mit ihm spricht. 15 Leider mangelt es in Deutschland an einer grundlegenden Forschung von zweisprachigen Prozessen bei Kindern mit Migrationshintergrund. Dabei stehen die metasprachlichen Aufgaben in einem stetigen Wechsel mit den natürlichen . Echte Migrationsstudien arbeiten mit dem Konzept junge Menschen . 1 / 14 "Das Gegentor fiel zu einem psychologisch ungünstigen Zeitpunkt. sehr häufig gesprochen wird. Ferner wird zwischen Alltags-sprache (die im täglichen Umgang benutzte Sprache) und Bildungssprache (die formale, wohlgeformte und gehobene Ausdrucksweise) unterschieden. Sukzessiv zweisprachige Kinder (auch konsekutive Bilingualität genannt) erlernen erst eine Sprache, im Kindergartenalter kommt dann eine weitere dazu. Häufig ist dies der Fall, wenn muttersprachig nicht-deutsche Kinder ab drei Jahren eine deutschsprachige Kindertagesstätte besuchen. die Muttersprache beider Eltern. 2005) oder Schöler/Fromm/Kany (vgl. II . Für die Kinder zwischen 4 und 6 Jahren gibt es noch keine eindeutigen Ergebnisse. Steigen Kinder allerdings erst nach dem 6. Simultaner Bilingualismus= simultaner Erstspracherwerb: Das Kind wird früh mit zwei Sprachen konfrontiert(1.Lebensmonat-3.Lebensjahr) Sprachstörungen und Bilingualismus; Ansprechmöglichkeiten in folgenden Fremdsprachen: Englisch, Französisch, Russisch Projektbereich E, Erwerb der Mehrsprachigkeit , untersucht den simultanen Erstspracherwerb und den sukzessiven Erwerb von mehreren Sprachen . Darüber hinaus jedoch verfügen Kinder im sukzessiven L 2-Erwerb über andere, z.T. 3 Jahre: ca. Vgl. Das Gehirn ist nicht auf zwei Sprachen beschränkt. Der sukzessive Erwerb setzt dort an, wenn der simultane Spracherwerb endet (vgl. Ab dem Alter von drei Jahren kommt dann eine weitere Sprache hinzu. Einen umfassenden Überblick bezüglich existierender Diagnostikverfahren zum Ein- Im Buch gefunden – Seite 46»Echte sukzessiv-bilinguale« Kinder, die ihren Zweitspracherwerb Deutsch erst mit KiTa-Eintritt nach dem dritten Lebensjahr beginnen und vorher bereits ihre Erstsprache in Grundzügen erworben haben, gibt es in Deutschland deutlich ... Zum Beispiel wird immer beim Mittagessen Deutsch gesprochen, während ansonsten zuhause eher Spanisch gesprochen wird, zumindest wenn der spanischsprachige Vater zuhause ist. Das fördert Zweisprachigkeit von Beginn an. Sind Sprachverzögerungen mehrsprachiger Kinder auf ihre Zweisprachigkeit zurückzuführen oder sind sie gar überfordert Im Buch gefunden – Seite 224Rothweiler, Monika & Kroffke, Solveig (2006): Bilingualer Spracherwerb: simultane und sukzessive Mehrsprachigkeit. ... Zweisprachige Förderung von Kindern mit türkischem Migrationshintergrund. In: MNU Primar (4), S. 129–132. (2002) Spracherwerb zweisprachig aufwachsender Kinder und Jugendlicher. Im Alter von 4 bis 5 Jahren haben die zweisprachigen Kinder den Rückstand aber in der Regel wieder aufgeholt und es lassen sich keine Unterschiede zu den Sprachleistungen von einsprachigen Kindern mehr nachweisen. Welche Kinderkamera ist die beste für den Anfang? Ehlers 2002: S. 44. Sukzessiv zweisprachige Kinder lernen innerhalb der ersten drei Lebensjahre zunächst nur eine Sprache - ihre Muttersprache. Lebensjahr regelmäßig mit der Umgebungssprache in Kontakt, spricht man von einem sukzessive-bilingualen Spracherwerb.